22 июля 2025

Как научить ребенка читать

/ По слогам, складам, целыми словами

Многие дети научатся читать в школе, однако существует немало методик, по которым ребенок осваивает этот процесс задолго до поступления в первый класс. Главный маркер готовности малыша — его интерес. Мы расскажем, как научить ребенка читать по слогам и в каком возрасте лучше начинать, а также поделимся принципами разных методик и игр.

Илия Никитина

Автор Food.ru

Когда учить ребенка читать

Обучение чтению — процесс очень индивидуальный, поэтому не стоит ориентироваться на себя в детстве или малышей друзей, родственников. Традиционные и авторские методики обозначают разные сроки, когда нужно учиться читать: по одним — оптимально в пять-шесть лет, по другим — в три. Если вы решили научить ребенка читать, определите свою мотивацию, почему вы это делаете: хотите похвалиться на детской площадке, вам интересны необычные методики, ребенок скоро идет в школу или сам интересуется буквами с раннего возраста.

В школьных уставах нет правила, по которому к началу первого класса ребенок должен уметь читать, однако это негласно подразумевается. Если хотите помочь малышу быстрее адаптироваться и минимизировать стресс, научите его читать до школы. К тому же после окончания первого полугодия у детей проверяют технику чтения — хорошо, если они освоят азы в своем темпе, без давления педагогов и соревнования с одноклассниками.

Как привить ребенку любовь к чтению

Как понять, готов ли ребенок учиться читать

Если вы воспитываете ребенка, используя методики раннего развития, то обучение чтению с года гармонично впишется в этот процесс. Если вам по душе традиционная схема, то педагоги рекомендуют начинать уроки не ранее четырех лет, когда у ребенка сформируется артикуляционная база. Ваш малыш готов к урокам, если он:

хорошо говорит;
умеет строить связные предложения;
имеет достаточный словарный запас;
интересуется буквами, словами;
произносит все звуки;
понимает смысл того, что ему читают;
различает слова с похожим звучанием;
ориентируется в пространственных понятиях;
слышит первый и последний звуки слова.

Понять, что ребенок готов обучаться какому-то новому навыку, поможет развивающая среда. Она должна немного опережать потребности малыша. Если вы постоянно читаете ребенку, в свободном доступе имеются карточки с буквами, картинки с подписями, то в какой-то момент ребенок вас спросит, как называются буквы и как из них сделать слова.

Почему важно читать детям сказки на ночь

Традиционная и авторские методики

Часто еще во время беременности будущая мама начинает читать о разных методиках развития ребенка, в том числе — и про обучение чтению.

Фонетический метод

Классический способ, его используют в школе. Сначала ребенок запоминает звуки, потом учится читать по слогам. Занятия проходят по карточкам или любому букварю.

Плюсы:

в школе ребенку не придется переучиваться, как если бы он учился читать по другой методике, а не по слогам;
у малыша развивается фонематический слух;
метод чтения по слогам знаком родителям со школы.

Минусы:

не подходит для раннего развития;
сначала все внимание уделяется чтению по слогам, а потом только — смыслу прочитанного.

Кубики Зайцева

Обучение чтению происходит по складам. Склад состоит из сочетания согласной и гласной, согласной с мягким или твердым знаком или одной буквы.

Методика помогает понять различия между звуками. Кубики со звонкими согласными наполнены металлическими деталями, с глухими — деревянными. На больших кубиках изображаются твердые согласные и сочетания, на маленьких — мягкие.

Плюсы:

игровая форма;
задействованы только те сочетания звуков, которые есть в русском языке;
методика подходит для раннего возраста.

Минусы:

чтение по слогам часто не совпадает с делением на склады;
для ребенка, который привык к тому, что склад неделим, может оказаться сложным выполнение морфемного разбора.

Кубики Чаплыгина

Динамические кубики, которые рекомендуется использовать с трех лет, учат чтению по складам. Набор состоит из десяти кубиков, на сторонах которых нарисованы буквы, и десяти блоков из кубиков, которые могут вращаться. На них тоже написаны буквы, что позволяет на одном блоке составить 32 склада.

К кубикам прилагается «Книжка-шпаргалка», в которой рассказано, как обращаться с дидактическим материалом.

Плюсы:

ребенок может играть самостоятельно;
кубики можно использовать и для других игр.

Минусы:

отсутствие четкого алгоритма;
среди двойных кубиков собраны далеко не все частотные склады.

Теремки и складушки Вячеслава Воскобовича

Пособие, рассчитанное на детей трех-четырех лет, состоит из 12 кубиков разного цвета с согласными буквами на гранях и 12 картонных кубиков с гласными на гранях. Ребенок вкладывает эти кубики в фанерные кубики-теремки и получает слоги.

Складушки — набор карточек, где нарисованы склады в виде вертикальных столбцов, и диск с песенками про склады. Родители поют детям и одновременно показывают склады на картинках.

Плюсы:

в игре несколько уровней сложности, что подходит для разных возрастов;
развитие памяти, мышления.

Минусы:

пособия невозможно сделать самому, необходимо их купить;
необходимо постоянное участие взрослого в процессе.

Карточки Домана

С помощью карточек ребенок учится читать не по слогам, а целыми словами. Взрослый показывает карточки ребенку и зачитывает слова. После регулярных занятий малыш запоминает написание слов и легко узнает их в тексте.

Методика рассчитана на детей от года — ее создатель считал, что основное развитие мозга ребенка происходит до трех лет.

Плюсы:

карточки отлично развивают память;
подходит детям с самого раннего возраста.

Минусы:

ребенок привыкает к внешнему виду слов, и ему может быть трудно различить их, если они написаны другим шрифтом;
в школе ребенку будет сложно проводить морфемный разбор слов;
требует большого количества времени.

Методика Марии Монтессори

Метод Монтессори связан с сенсомоторным развитием ребенка. Сначала малыш «узнает» букву: обводит пальцем, штрихует, раскрашивает. Все занятия основываются на интересе ребенка, а не на программе или желании родителя. Рекомендуемый возраст начала занятий — три года, однако в этой системе инициатива исходит от малыша.

Обучение чтению разделено на несколько этапов, которые постепенно усложняются. Большое внимание уделяется развитию фонематического слуха и словарного запаса.

Плюсы:

параллельное развитие мелкой моторики;
упражнения развивают логику;
дети начинают читать быстро, не по слогам.

Минусы:

подготовка требует затрат средств и времени;
необходимо много пособий.

Система Ольги Соболевой

Обучение по этой методике начинается не с букв, а сразу с практики — простых текстов. Автор предлагает начинать учить дошкольников с пяти лет.

Одновременно с постижением грамоты ребенок лепит, поет, рисует буквы. Задания направлены на то, чтобы выяснить, через какой канал ребенок эффективнее воспринимает информацию.

Плюсы:

расширяет словарный запас;
развивает фантазию, память и внимание;
подходит для детей с разными каналами восприятия.

Минусы:

подходит в основном творческим детям;
нет привычной системы.

Выберите для себя подходящий метод или комбинируйте несколько, взяв из них самые интересные приемы. Ваша основная цель — сформировать интерес к чтению по слогам, складам или целыми словами, научить ребенка обсуждать и анализировать прочитанное.

Как создать уютный уголок для чтения в доме

Как научить ребенка читать по слогам

Во многих букварях для малышей звуки расположены не по порядку, а по частотности употребления в речи, чтобы ребенок даже из нескольких звуков мог составить слово. Научить ребенка читать по слогам можно с помощью следующего алгоритма:

научитесь соединять гласные: ау, уа;
тренируйтесь читать по слогам: «н-н-н-н-на-а-а». Обычно в букварях это соединение нарисовано так: как буквы держатся за руки или бегут друг к другу;
переходите к закрытым слогам, которые начинаются с гласной: ан, ум, ус;
особое внимание уделите закрытым слогам, которые начинаются и заканчиваются согласной: сом, сок;
переходите к простым словам из открытых слогов: па-па, ка-ша;
предлагайте ребенку слова из нескольких слогов;
читайте по слогам простые тексты.

На каждом уроке повторяйте пройденные звуки, притом заучивайте именно звуковое произношение — [н], а не [эн]. Уделяйте чтению по слогам немного времени каждый день — тогда ребенок будет складывать их не задумываясь. Тренироваться соединять согласные и гласные можно не только дома, а на прогулке, в автобусе, в очереди.

Почему важно читать

Упражнения для обучения чтению

Упражнения помогут в игровой форме закрепить пройденный материал и сделать уроки веселыми и разнообразными:

определите, на какую буквы начинается слово;
выберите буквы, которые написаны неправильно;
угадайте букву по ее части;
допишите буквы по начатым элементам;
найдите слова, которые начинаются с определенного звука;
составьте слово из предложенных букв;
соедините слоги в слова;
выделите слова в цепочке букв.

Придумывайте контекстные упражнения — те, которые помогут ребенку отработать какие-то актуальные для него трудности и ошибки.

Игры для обучения чтению

Быстро и нескучно рассказать о буквах и звуках, научить складывать из них слова помогут игры, многие из которых одновременно развивают мелкую моторику:

лепите буквы из пластилина, вырезайте из бумаги, выкладывайте из бусин, крупы или мелких камней;
собирайте пазлы из букв;
пишите буквы на подносе с манкой или экране с песком;
найдите на картинке слова, которые начинаются на заданную букву;
угадывайте буквы на ощупь;
играйте в буквенное мемо;
составьте из кубиков любой слог, найдите его на странице книги;
придумайте короткие слова из одного длинного;
играйте в лото со слогами;
играйте в настольные игры-ходилки, где на каждой клетке нужно читать букву или по слогам.

Интерактивные занятия повышают мотивацию и снижают беспокойство ребенка по поводу того, что у него не получится освоить новый навык.

Как хранить и учитывать книги в домашней библиотеке

Что можно сделать?

Узнать о феномене самообучения чтению, о котором говорится во многих произведениях русской классической литературы, например, в «Детских годах Багрова-внука». Развивающая среда, регулярное чтение книг родителями, игры со словами, рассматривание домашней библиотеки могут стать стимулом к тому, что ребенок с минимальной помощью взрослого незаметно овладевает грамотой.